COM FER ÚS DELS MITJANS DE COMUNICACIÓ I DE L'EDUCACIÓ EN COMUNICACIÓ

Bon dia mestres!

Començo plantejant-me unes qüestions: Què fan els nens petits amb els mitjans de comunicació i les TIC? Com influeixen aquests aparells i la cultura audiovisual en la construcció de la identitat, els valors i el pensament infantil? Què podem fer els educadors per analitzar aquestes qüestions i actuar davant d’aquesta cultura audiovisual cada vegada més extensa?

Del que hem de partir com a mestres és de dur a terme un ús crític i creatiu dels mitjans de comunicació, així com també, de les TIC que fa servir l’infant, tant a l’escola com a casa.

Com ben bé hem comentat en articles anteriors, ens trobem immersos en aquesta nova era que ens ha tocat viure, basada en les noves tecnologies. És a dir, la tecnologia, la informació que rebem dels mitjans de comunicació són les principals fonts directes de poder. Tot i això, encara hi fa falta més control en l’ús dels mitjans de comunicació i les TIC. Aquests canvis tecnològics i comunicatius que s’haurien de dur a terme són pel simple fet que encara es requereix més consciència i responsabilitat social i personal. Realment no som conscients del fort impacte que tenen els mitjans de comunicació sobre nosaltres. Dia rere dia, els mitjans de comunicació modelen i remodelen la imatge que tenim del món, els nostres models i símbols personals. Podeu ampliar més sobre aquest tema en l’entrada del següent enllaç: http://www.aulamedia.org/manifest/

Convé destacar que, els mitjans de comunicació a part de proposar models, transmeten uns valors d’una manera menys formal, però que influeixen igual o més en la nostra socialització. La gran majoria d’infants davant l’ús que en fan dels mitjans de comunicació i les TIC, estan duent a terme, indirectament, un aprenentatge bicari, ja que aprenen d’allò que veuen, és a dir, aprenen a partir dels altres. És més, molts dels mitjans de comunicació ens donen una falsa il·lusió de la realitat, moltes vegades fan ús del llenguatge emocional per aconseguir que et deixis influenciar pel que diuen i volen transmetre.

De manera que, com a mestres, es beneficiós parlar-ne sobre aquest tema amb els infants, fomentant dinàmiques a l’aula que afavoreixin el desenvolupament d’un estudi crític de la publicitat i dels diversos mitjans de comunicació als que estem exposats diàriament. Hem d’aconseguir que els infants tinguin l’habilitat d’alliberar-se de les possibles manipulacions a les que es troben exposats. És a dir, en les nostres mans està que els infants sàpiguen qüestionar-se els missatges de publicitat i pensin per ells mateixos. És més, seria bo plantejar als infants la següent pregunta: Per què deixar-nos convèncer tan fàcilment?

Això s’ha de treballar mestres, perquè fins i tot a nosaltres ens passa, és a dir, la gran majoria de la població té davant la publicitat una resposta conductista, basada en rebre un estímul i després no preguntar-se la intenció del missatge o què em vol dir. Per tant, hem d’aconseguir que els nostres alumnes siguin receptors actius de nova informació. Han de saber passar a la interpretació del missatge amb una mirada crítica.

Per si voleu començar a treballar aquest aspecte dins les vostres aules, us proposo que plantegeu una dinàmica dins l’aula basada en fer visionar als vostres infants el següent anunci publicitari de la Coca-Cola (de fa 4 anys). La dinàmica ha de consistir en què els alumnes visionin aquest anunci en una seqüència de repeticions (aproximadament 5 cops), a on s’han d’anar fixant en aspectes diferents, com per exemple, totes les coses que ens esta explicant aquest anunci o quins valors ens vol transmetre o si hi es pot interpretar un doble missatge, entre d’altres.

A continuació, us adjunto l’Espot publicitari perquè tingueu un fàcil accés.

I, per acabar aquesta entrada, m'agradaria oferir-vos aquesta conferència d'en Joan Majó que va donar l'any 2009 a Barcelona, a on parla de la importància de començar a fer un bon ús dels mitjans de comunicació i de l'educació per la comunicació. 

Espero que us agradi i us sigui d'utilitat! 

PRIMERA PART 

SEGONA PART

TERCERA PART

Fins la propera entrada company@s!