PARLEM DE LA IDENTITAT DIGITAL I EL PLE

Bona nit docents del món!

Avui m’he formulat aquestes dues qüestions: Qui som realment en Internet? Quina és la nostra identitat després d’aquesta revolució tecnològica? El motiu és perquè he pogut ser conscient que cadascun de nosaltres posseeix una identitat digital i he cercat informació al respecte. I vosaltres, us heu parat a pensar alguna vegada a reflexionar sobre la pròpia identitat digital? 

A conseqüència de l’eclosió d’Internet i de l’aparició de diversitat de xarxes socials, la quantitat de dades personals que hi existeixen dins l’entorn digital és molt elevada, contribuint a la creació de noves identitats personals dins d’aquest món digital. No obstant això, és important tenir en compte que sovint aquestes creacions de noves identitats personals poden coincidir o no amb la identitat que caracteritza a aquella persona determinada en la seva vida fora de la xarxa. Per aquest motiu mestres, hem de ser conscients d’aquest fet i aprendre a millorar la nostra habilitat de gestió de la nostra identitat digital i transmetre aquesta mirada i aprenentatges als nostres infants. És a dir, el nostre alumnat ha de saber gestionar eficaçment la seva identitat digital, ja que forma part de les habilitats de la informació i de la digitalització, tot fent que siguin conscients d’exemples reals d’identitats personals a Internet. Però, sobretot, que coneguin també les conseqüències negatives que pot tenir una mala gestió de la nostra pròpia identitat dins la xarxa digital. 

Davant d’aquesta elevada capacitat i possibilitat d’enviar i gestionar dades de manera incalculable, tal com afirma (Livingstone, 2004), és necessari formar a les persones en noves alfabetitzacions a nivell informacional i digital, ja que constitueixen la clau per als ciutadans d’avui dia. Per tant, com a mestres, hem d’explicar al nostre alumnat que el fet de trobar-nos al ciberespai, vol dir que acceptem a tenir una imatge de nosaltres mateixos que es comparteixi als altres. De manera que, aquesta imatge s’anirà construint i desenvolupant en funció de la nostra activitat dins la xarxa i, també, per l’activitat dels altres. Per aquest motiu, hem de fer una gestió responsable i conscient de la nostra pròpia identitat digital.

Així doncs, m’agradaria centrar-me en la següent pregunta: Com podem ajudar als nens i les nenes dins l’àmbit educatiu a tenir consciència i gestionar la seva pròpia identitat digital? La clau es troba en el fet d’aconseguir que els infants arribin a tenir una actitud col·laborativa i participativa en la cultura digital, per tant, hem de provocar situacions per a què hi hagi aquesta interiorització digital. En altres paraules, ens hem de guiar per un mètode positiu que permeti la reflexió en activitats relacionades amb el ciberespai, que es puguin mostrar materials que adverteixin sobre els problemes de la privacitat en la web. Com per exemple, fer veure que tot el que s’arriba a publicar en Internet queda per la posteritat o que, també, l’entorn digital pot ser un entorn virtual idoni per desenvolupar aficions personals i activitats professionals.

A tall de conclusió i en relació amb la transmissió i la gestió de la identitat digital dins l’aula, es podria dur a terme a través de la creació d’entorns personals d’aprenentatge. Tenint en compte la definició d’Adell & Castañeda (2010), és un mètode que ajuda a que l’individu adquireixi i vagi creant una vessant plena d’eines, fonts de referència, connexions amb informacions i activitats, que li serviran per anar aprenent a gestionar la seva pròpia identitat digital.                                                                                                                                                                            

                                             

                                                                                                           David Vidal (2016)

Us deixo el meu PLE!